Klimawandel verstehen: Wir legen das Klimapuzzle
42 Karten – 4 Schulstunden – Moderator Florian Hameister:
Schülerinnen und Schüler der E-EZ1 haben am 09.06.2026 im Rahmen des PoWi-Unterrichtes an der Aktion „Klima Puzzle" teilgenommen.
Das Klimapuzzle des Vereins „Climate Fresk e.V." ist ein internationales Workshop-Format, welches die wissenschaftlichen Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge des Kli-mawandels auf Basis der Berichte des Weltklimarates (IPPC) vermittelt. Der Workshop soll sensibilisieren und die verschiedenen Elemente des Klimawandels näherbringen, um individuelle und kollektive Handlungsoptionen zu identifizieren und gemeinsam zu diskutieren (vgl. https://climatefresk.org/de-de/).
Nach einem kurzen Einstieg durch Moderator Florian Hameister teilte sich die E-EZ1 an drei Gruppentische auf, wir starteten mit sechs der Klima-Puzzle-Karten. Auf den Karten finden sich sowohl Ursachen des Klimawandels (z.B. „Menschliche Aktivitäten“, „Nutzung fossiler Brennstoffe“, „Landwirtschaft“) wie auch Folgen des Klimawandels: „CO2-Emissionen“, „Temperaturanstieg“…
Die Herausforderung war, diese Karten so in einen Zusammenhang zu bringen, dass ein systemisches Gesamtbild von Ursachen und Folgen des Klimawandels entsteht. Unser Moderator teilte dabei Schritt für Schritt immer mehr Karten aus, so dass die Schülerinnen und Schüler immer wieder neu entscheiden und diskutieren mussten, welche Zusammenhänge sie sehen.
Zum Schluss lagen alle 42 Karten auf dem Tisch. Die Verbindungen zwischen diesen wurden aufgemalt – waren sich die Teilnehmenden nicht sicher, legten sie erstmal ein Stäbchen als Verbindungslinie. Florian Hameister ging während des ganzen Prozesses von Tisch zu Tisch und unterstützte bei der Entwicklung des Puzzles.
Wie zum Schluss zu sehen ist, entstanden komplexe Klimapuzzle, die die Schülerinnen und Schüler mit ihren Eindrücken individuell gestalteten. Die Diskussion zur Reflexion möglicher Handlungsoptionen haben wir im Unterricht weitergeführt. Mit dem Klimapuzzle wurde unser aktuelles Thema „Wasserknappheit als ökologische Herausforderung des Klimawandels“ in einen größeren Zusammenhang gestellt und die Komplexität der aktuellen globalen Herausforderungen eindrucksvoll visualisiert. Die Reaktionen der Lernenden waren durchweg positiv, ihnen gefiel die gleichzeitig analoge und interaktive Arbeitsweise, das Gruppenmiteinander und dass sich die komplexen Zusammenhänge nach und nach zeigten.
Nathalie Dettmar
Fotos: Nathalie Dettmar, Florian Hameister